時(shí)間：2024-05-13
“長(cháng)養薰風拂曉吹，漸開荷芰落薔薇”，五月(yuè)之初，暖風拂面，合肥實驗學校迎來(lái)了(le)新加坡教育考察團。
2024年5月(yuè)10日上午，由新加坡教育部課程規劃與發展司林(lín)美(měi)君副司長(cháng)、吳世偉助理(lǐ)司長(cháng)，新加坡教師學院首席特教郭秀芬博士，新加坡考試與評鑒局鄭寶華副司長(cháng)、姚道星副司長(cháng)，新加坡人(rén)工智能語言教育協會會長(cháng)蔡志禮博士等一行19人(rén)組成的(de)新加坡教育考察團，莅臨合肥實驗學校進行深入考察交流，共同探討(tǎo)人(rén)工智能時(shí)代，如何讓漢語學習(xí)變得(de)更有效和(hé)更有趣。合肥實驗學校也(yě)是新加坡教育考察團此行考察的(de)唯一一所國際化(huà)學校。
常青學校李紅蓮校長(cháng)熱(rè)情迎接了(le)遠(yuǎn)道而來(lái)的(de)客人(rén)，并帶領他(tā)們參觀美(měi)麗的(de)常青校園。
01 語言評測系統
在常青學校計算(suàn)機教室，考察團的(de)各位貴賓興緻勃勃地體驗了(le)常青學校中英文評測系統。該測試系統，不僅包含選擇題、填空題等各種題型，還(hái)将語音(yīn)識别和(hé)語音(yīn)合成技術應用(yòng)在口語測試中，将語言教學和(hé)現代科技結合，讓語言測試變得(de)更加精準而生動。
接著(zhe)，考察團走進常青微課堂，體驗常青特色漢語文化(huà)課程。
02 詩樂(yuè)課
第一節是詩樂(yuè)課，王紫薇老師帶領二年級學子通(tōng)過吟唱來(lái)學習(xí)古詩。這(zhè)種将古典詩詞與音(yīn)律融合的(de)教學方法，讓學子體驗到詩詞的(de)節奏與音(yīn)韻之美(měi)，不僅增強了(le)他(tā)們對(duì)古詩的(de)理(lǐ)解，也(yě)激發了(le)他(tā)們對(duì)傳統文化(huà)的(de)熱(rè)愛(ài)。
03 漢字課
第二節是漢字課。趙光(guāng)才老師通(tōng)過多(duō)媒體互動教學，帶領學子從甲骨文、金文到楷書(shū)的(de)演變過程中去了(le)解漢字，一個(gè)個(gè)生疏的(de)漢字，瞬間變得(de)鮮活起來(lái)。這(zhè)堂課不僅讓學子們了(le)解漢字結構的(de)演變，也(yě)能深刻領悟每個(gè)漢字背後蘊含的(de)深厚意義。這(zhè)種生動而直觀的(de)教學方式，很好地激發了(le)學子們對(duì)漢字學習(xí)的(de)興趣，并加深了(le)他(tā)們對(duì)中華文字美(měi)的(de)認識。
04 古典文學課
楊鳳華老師的(de)古典文學課在悠揚的(de)古琴聲中開啓，課堂的(de)氛圍頓時(shí)被引入到一片甯靜而深遠(yuǎn)的(de)文學世界。“山不在高(gāo)，有仙則名。水(shuǐ)不在深，有龍則靈……”楊老師用(yòng)她那極富感情的(de)吟誦領著(zhe)在座的(de)所有人(rén)穿越時(shí)空，直達劉禹錫筆下(xià)那間樸素而充滿哲思的(de)“陋室”。在這(zhè)樣的(de)課堂裏，學子們不僅僅是在學習(xí)古詩文，更是在沉浸式體驗和(hé)感悟古代詩人(rén)的(de)情感世界，領略詩中隽永的(de)意境。
常青的(de)特色漢語教學方式深深打動了(le)考察團的(de)每一位嘉賓。在常青老師的(de)課堂上，每個(gè)字、每個(gè)句子、每篇文章(zhāng)都仿佛被注入了(le)生命，跨越千年的(de)曆史文化(huà)，呈現出一幅幅生動而精緻的(de)文化(huà)圖景，變得(de)觸手可(kě)及。
嘉賓們被這(zhè)種将傳統與現代完美(měi)融合的(de)教學方式深深吸引，課後，考察團的(de)成員(yuán)們久久沉浸在課堂帶來(lái)的(de)藝術享受和(hé)文化(huà)震撼之中，對(duì)于漢語語言教學的(de)深度與廣度有了(le)進一步的(de)體會。
05 大(dà)美(měi)育
教學微課後，考察團來(lái)到六樓參觀常青學校的(de)藝術文化(huà)，欣賞中國書(shū)法、篆刻、拓印及國畫(huà)，同時(shí)鑒賞富有特色的(de)陶藝及美(měi)術展，嘉賓們對(duì)常青學校的(de)“大(dà)美(měi)育”留下(xià)了(le)深刻印象。
在溫馨雅緻的(de)國藝教室，嘉賓們觀看了(le)由常青國藝老師韓笑(xiào)帶來(lái)的(de)中國傳統茶道和(hé)敦煌舞表演。韓老師舞袖飄飄，在茶香袅袅中，舉手投足透露出東方美(měi)學的(de)精緻與内斂，讓嘉賓們贊歎不已。
在接下(xià)來(lái)的(de)交流環節中，雙方圍繞漢語教學的(de)課題進行廣泛地交流。林(lín)美(měi)君副司長(cháng)對(duì)常青學校創新的(de)教育理(lǐ)念和(hé)教學特色印象頗深，她認爲常青學校作爲一所國際化(huà)學校，能在漢語教育教學方面有如此的(de)創建，令人(rén)贊歎！蔡志禮博士有感而發：”我參觀過各地許多(duō)學校，你們學校給我的(de)印象是最深刻的(de)，我非常喜歡你們學校。”
同時(shí)，考察團對(duì)常青學校将中華優秀傳統文化(huà)融入現代教學的(de)方式表示贊賞。他(tā)們認爲，這(zhè)樣的(de)教學模式有助于學生更好地理(lǐ)解和(hé)吸收知識，也(yě)能夠激發學生對(duì)傳統文化(huà)的(de)興趣和(hé)尊重。
最後，考察團參觀了(le)合肥必愛(ài)課幼兒(ér)園。必愛(ài)課幼兒(ér)園是一所倡導“自然+人(rén)文”的(de)國際化(huà)高(gāo)端幼兒(ér)園，以“中華文化(huà)、國際視野；自然啓迪、人(rén)文熏陶”爲教育理(lǐ)念，擁有一片3600平方米的(de)國内城(chéng)市幼兒(ér)園罕見的(de)“大(dà)森林(lín)”，被孩子們親切地稱爲“自然之家”。在這(zhè)片生機盎然的(de)“森林(lín)”裏，孩子們親手種下(xià)的(de)花兒(ér)、果樹及蔬菜瓜果，孕育著(zhe)新的(de)生命與希望，也(yě)見證著(zhe)他(tā)們快(kuài)樂(yuè)成長(cháng)的(de)足迹。
臨行前，雙方希望可(kě)以繼續進行交流與合作，促進教育教學共同發展。
常青學校先進的(de)教育和(hé)辦學理(lǐ)念赢得(de)了(le)新加坡教育考察團廣泛的(de)贊譽。常青學校将秉承“中國底色、國際特色、知行合一”的(de)辦學特色，繼續緻力于“人(rén)文+科技”的(de)教育創新，以培養更多(duō)兼具中國根基和(hé)國際視野的(de)學子。
