時(shí)間：2024-06-19
芒種時(shí)節，在合肥高(gāo)新區(qū)常青學校，一場(chǎng)特殊的(de)悅讀會悄然展開，心靈相通(tōng)的(de)媽媽們共聚一堂，在閱讀中感受心靈的(de)回家之路。
“媽媽的(de)力量”公益悅讀會
2015年，合肥市婦聯動員(yuán)社會力量，聚集了(le)二十多(duō)名優秀女(nǚ)性，發起了(le)“媽媽的(de)力量”公益悅讀會。“媽媽的(de)力量”悅讀會以讀書(shū)會爲主要工作方式，建設好媽媽的(de)閱讀學習(xí)共同體，聚合核心成員(yuán)的(de)共同智慧和(hé)力量，促進悅讀會成員(yuán)間的(de)互相學習(xí)和(hé)共同成長(cháng)。
經過近十年的(de)發展，發起媽媽的(de)力量的(de)“種子媽媽”們借助個(gè)人(rén)資源建立不同定位的(de)悅讀會，影(yǐng)響周邊人(rén)群，發揮輻射效應。“媽媽的(de)力量”悅讀會品牌知名度不斷擴大(dà)、影(yǐng)響人(rén)群也(yě)不斷增加。《中國婦女(nǚ)報》《中國婦女(nǚ)》雜(zá)志、《安徽日報》《合肥日報》《合肥晚報》，合肥市電視台等各級媒體都大(dà)篇幅對(duì)“媽媽的(de)力量”悅讀會的(de)閱讀推廣活動和(hé)影(yǐng)響力進行了(le)重點報道。
在“媽媽的(de)力量”悅讀會的(de)影(yǐng)響下(xià)，有越來(lái)越多(duō)的(de)媽媽愛(ài)上閱讀、學會閱讀，并以自身爲榜樣感染孩子和(hé)其他(tā)家庭成員(yuán)，帶動家庭閱讀的(de)氛圍。
這(zhè)一期，作爲“媽媽的(de)力量”悅讀會發起人(rén)之一 、家庭閱讀推廣大(dà)使，來(lái)自合肥高(gāo)新區(qū)常青學校的(de)李紅蓮校長(cháng)，爲大(dà)家帶來(lái)了(le)由中國台灣學者、作家薛仁明(míng)和(hé)人(rén)民日報高(gāo)級記者白劍峰共同創作的(de)《回家》一書(shū)，這(zhè)是一部深入人(rén)心的(de)作品，講述了(le)家的(de)重要性以及歸家的(de)旅途，同時(shí)也(yě)是海峽兩岸學者首次聯袂出版的(de)“家文化(huà)”專著。
李紅蓮校長(cháng)從本書(shū)的(de)家居、家祭、家鄉、家庭、家風、家教、家國層面出發，帶領著(zhe)媽媽們感受著(zhe)從居住空間到民俗風情、從鄉愁鄉思到祠堂家譜、從家風家教到家國情懷等關于“家”的(de)方方面面，通(tōng)過有形或無形的(de)家，溫馨提醒媽媽們要珍惜生命的(de)混沌，因爲無言之教乃教育之真理(lǐ)。
作爲此次活動的(de)領讀者，李校長(cháng)帶著(zhe)她對(duì)書(shū)本的(de)深刻理(lǐ)解，引領著(zhe)每位參與者深入書(shū)頁背後的(de)世界，感受家的(de)意義與溫暖。
六月(yuè)“媽媽的(de)力量”悅讀會·《回家》由書(shū)香安徽十佳閱讀推廣人(rén)、“媽媽的(de)力量”悅讀會發起人(rén)之一的(de)慶華主持，她帶領著(zhe)媽媽們共同朗讀書(shū)中的(de)經典段落，和(hé)媽媽們一起分(fēn)享關于“媽媽的(de)力量”十多(duō)年建立與發展的(de)閱讀之旅，遇見彼此的(de)成長(cháng)，悅見生命的(de)芬芳。
随著(zhe)悅讀會的(de)進行，在分(fēn)享環節，在場(chǎng)的(de)每位共讀人(rén)也(yě)講述了(le)自己不同的(de)經曆。有的(de)媽媽分(fēn)享了(le)與孩子之間的(de)溫馨瞬間，有的(de)媽媽則表達了(le)對(duì)家的(de)深深眷戀，還(hái)有的(de)媽媽講述了(le)在忙碌生活中如何找到屬于自己的(de)一片甯靜。
書(shū)友陳曉虹講述了(le)“媽媽的(de)力量”成立之初的(de)故事，她一路見證并參與了(le)“媽媽的(de)力量”悅讀會的(de)建立與成長(cháng)，是悅讀會最初的(de)支持者與參與者。
書(shū)友方紅華在跨越中西方家庭文化(huà)中有自己的(de)親身體驗。在異國他(tā)鄉生活的(de)日子裏，她把自己熱(rè)愛(ài)的(de)中國傳統文化(huà)融入當地的(de)生活，寫得(de)一手漂亮的(de)毛筆字，畫(huà)得(de)一幅詩意情濃的(de)山水(shuǐ)國畫(huà)，豐盈著(zhe)生命中對(duì)家的(de)思念。與《回家》中的(de)理(lǐ)念相似，她一直認同一個(gè)中國人(rén)首先要明(míng)白中國文化(huà)是什(shén)麽，讀懂(dǒng)了(le)自己的(de)文化(huà)基因，再去看世界、了(le)解他(tā)人(rén)，才會有真正的(de)國際化(huà)。
書(shū)友郭倩倩講述了(le)自己的(de)孩子來(lái)到常青學校的(de)故事，她的(de)眼睛裏閃出亮亮的(de)光(guāng)芒，透過那光(guāng)亮我們仿佛可(kě)以看見一個(gè)孩子真心歡喜的(de)笑(xiào)臉。孩子最能感受什(shén)麽是真實的(de)愛(ài)的(de)教育。愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)，給孩子真實的(de)愛(ài)，是我們愛(ài)這(zhè)個(gè)世界的(de)最好方式。
各位媽媽們的(de)分(fēn)享，不僅展現了(le)她們對(duì)生活的(de)獨特見解，更體現了(le)媽媽的(de)力量——那份堅韌、溫柔、智慧與愛(ài)的(de)力量。她們用(yòng)自己的(de)故事，诠釋了(le)家的(de)意義，也(yě)讓我們看到了(le)媽媽們在不同角色之間的(de)自如轉換和(hé)出色表現。
家家麥飯美(měi)，處處菱歌(gē)長(cháng)的(de)芒種時(shí)節，常青學校的(de)王紫薇老師帶領書(shū)友們輕輕吟唱起楊萬裏的(de)《小池》，那悅耳的(de)聲音(yīn)如同清澈歡快(kuài)的(de)溪水(shuǐ)、夏日荷花的(de)幽香、蜻蜓的(de)盈盈飛(fēi)舞……歌(gē)聲如泉水(shuǐ)滋潤著(zhe)每一位媽媽的(de)心田，帶來(lái)心靈的(de)輕盈和(hé)愉悅。
共讀《回家》之後，韓笑(xiào)老師拿起花與葉莖，希望每一位媽媽都能在插花中尋找到自己。對(duì)稱的(de)插花被韓老師笑(xiào)稱是學院派，大(dà)葉片是童話(huà)中的(de)綠山牆，鼠尾草(cǎo)和(hé)松蟲草(cǎo)是靈動的(de)搖曳風，嬌豔的(de)玫瑰、綠毛球、滿天星……朵朵、枝枝是自然的(de)表達，也(yě)成爲了(le)媽媽們心靈的(de)表達。
陽光(guāng)透過窗(chuāng)戶，灑在這(zhè)些溫柔又勇敢的(de)女(nǚ)性身上，她們的(de)笑(xiào)容燦爛如初夏的(de)花朵。她們用(yòng)自己的(de)生活和(hé)感悟，賦予了(le)《回家》這(zhè)本書(shū)新的(de)生命，也(yě)讓自己的(de)心靠得(de)更近了(le)一些。
這(zhè)場(chǎng)“媽媽的(de)力量”悅讀會，在一片歡聲笑(xiào)語中落下(xià)帷幕。那些分(fēn)享的(de)故事和(hé)彼此之間的(de)連接，卻如同種子一般，在每個(gè)人(rén)心中播下(xià)，期待著(zhe)未來(lái)的(de)綻放。
此次悅讀會，不僅展現了(le)媽媽們的(de)力量，更展示了(le)常青學校對(duì)于推動家庭閱讀、促進媽媽成長(cháng)、改善家庭教育的(de)持續不懈的(de)努力。在未來(lái)，這(zhè)樣的(de)活動還(hái)會繼續，讓更多(duō)的(de)母親參與進來(lái)，讓“媽媽的(de)力量”持續發光(guāng)發熱(rè)。
（本文部分(fēn)内容摘自公衆号“愛(ài)的(de)麥田”，原文鏈接:"媽媽的(de)力量"悅讀會 | 六月(yuè)·《回家》）
