IVY校園||“愛(ài)科學 親自然 享農耕”常青G1-G2遊學活動

愛(ài)科學 親自然 享農耕

常青學校1-2年級“自然農耕研學”遊

我們說，大(dà)自然其實是最好的(de)老師

孩子們在樹木(mù)間摸滾打爬

在花叢枝葉間的(de)好奇探索

在田間地頭的(de)穿梭

融入大(dà)自然的(de)孩子們

自然能得(de)到最珍貴的(de)成長(cháng)禮物(wù)

也(yě)許隻是一次與粗糙的(de)樹皮的(de)親密接觸

又或是一次豎著(zhe)耳朵聽(tīng)到的(de)蟲鳴鳥啼

是野外生動的(de)自然課堂~

是孩子不可(kě)或缺的(de)童年~

亦是校園課本裏的(de)秋天~

LET'S GO

出發

▲遊學在路上

物(wù)語 人(rén)言 感秋 方知秋

金秋時(shí)節，桂花香了(le)、稻谷黃(huáng)了(le)、景色美(měi)了(le).....爲了(le)開拓學生視野，感受季節的(de)變化(huà)，在今天的(de)小課程開始前，老師們有些話(huà)對(duì)孩子們說……

遊學《一粒米的(de)由來(lái)》課堂

“春種一粒粟，秋收萬顆子，一叢金黃(huáng)，五谷飄香。實踐課堂《一顆米的(de)由來(lái)》，在大(dà)自然的(de)課堂中認識農具，割稻，脫粒，晾曬，篩稻，碾米，傳統的(de)收獲技能一步也(yě)不能少。孩子親手勞作，見證金黃(huáng)稻穗變身雪(xuě)白大(dà)米。

遊學土壤小課堂

正常情況下(xià)，植物(wù)通(tōng)過葉片從空氣中吸收二氧化(huà)碳進行光(guāng)合作用(yòng)便能滿足作物(wù)的(de)基本需求，但這(zhè)并不是作物(wù)碳的(de)“唯一”來(lái)源，植物(wù)的(de)另一個(gè)吸碳途徑---通(tōng)過根系從土壤中吸收水(shuǐ)溶有機碳，對(duì)作物(wù)的(de)生長(cháng)具有重要作用(yòng)。不通(tōng)的(de)土壤對(duì)植物(wù)的(de)生長(cháng)有哪些不同的(de)幫助？

孩子們參與土壤小課堂的(de)學習(xí)，認識不同的(de)土壤，下(xià)到不同地塊，動手采集土壤再進行土壤酸堿性測定的(de)實驗，學習(xí)有機肥生成相關知識。

Experiment

遊學秋收的(de)快(kuài)樂(yuè)

金秋十月(yuè)，紅薯，手指胡蘿蔔成熟的(de)季節，孩子們拿上收割工具，下(xià)田親手挖去屬于自己的(de)秋收之禮。

Harvest

遊學花絮

感謝忙前忙後的(de)全體老師們，

爲孩子們拍(pāi)下(xià)了(le)這(zhè)麽多(duō)的(de)美(měi)照(zhào)，

你們辛苦啦，

你們最美(měi)！