“倆寶”過周末，煩樂(yuè)且相随~

時(shí)間：2022-11-18

Characters

人(rén) 物(wù) 表

佳明(míng)——合肥實驗學校（IVY）G8-2班學生，聰明(míng)活潑，愛(ài)拖拉作業。因家住馬鞍山，小周末會選擇留校。已經上八年級的(de)他(tā)，簡稱大(dà)寶。

敩敩（xiào）——家中獨子，合肥必愛(ài)課幼兒(ér)園（BIK）大(dà)（4）班學生，活潑好動，受父母的(de)教師職業影(yǐng)響，愛(ài)管事兒(ér)。性格有點小霸道，簡稱小寶。

我——合肥實驗學校（IVY）G8-2班班主任，秉承“愛(ài)”的(de)教育理(lǐ)念，相信給孩子多(duō)點愛(ài)心，多(duō)點耐心，就能成就孩子的(de)自信人(rén)生。

娃爸(bà)——此劇中多(duō)是工具人(rén)存在：司機、跑腿、調解員(yuán)……

Prologue

序幕

周五放學後。

初冬的(de)傍晚已拉開夜的(de)幕布，教室裏大(dà)寶帶著(zhe)小寶正在打開班級多(duō)功能黑(hēi)闆。我走了(le)進去，嚴肅道：

“李佳明(míng)，這(zhè)個(gè)時(shí)候不寫作業，開電腦(nǎo)幹什(shén)麽？”

兩寶吃(chī)了(le)一驚，回頭見是我，都是討(tǎo)好一笑(xiào)。

“哎呦，老師——”

大(dà)寶看我依舊(jiù)嚴肅地看著(zhe)他(tā)，趕緊關了(le)顯示器，一邊挪回座位，一邊解釋，

“老師，是弟(dì)弟(dì)要玩ʻ小恐龍ʼ遊戲，我打開找給他(tā)玩。”

小寶還(hái)一臉開心地跟在大(dà)寶後面，典型的(de)被人(rén)賣了(le)還(hái)幫著(zhe)數錢樣兒(ér)。

我沒有繼續這(zhè)個(gè)話(huà)題，問道：

“晚飯吃(chī)了(le)嗎？”

“啊——沒有，我再等等，我爸(bà)爸(bà)會給我點外賣的(de)。”

“要不晚上還(hái)是跟我回家吧，你一個(gè)人(rén)我不放心。”

玩得(de)開心的(de)小寶立即跳了(le)起來(lái)，

“哥(gē)哥(gē)去我家！”邊跳邊抱住了(le)大(dà)寶，

“哥(gē)哥(gē)去我家！”

“哎呀，老師！不要呀！”

“要，要，要！哥(gē)哥(gē)要去我家！哥(gē)哥(gē)去我家嘛——”

小寶這(zhè)是撒上嬌了(le)。

“你不跟我去，在學校連飯都不認真吃(chī)，我怎麽放心？”

“哎呀，老師——我爸(bà)爸(bà)剛剛電話(huà)裏說了(le)，他(tā)忙好了(le)就給我點好吃(chī)的(de)。我記得(de)周末兩項任務——洗衣服，補作業嘛！”

一邊說著(zhe)，還(hái)煞有其事地一邊掏出了(le)書(shū)本。

我看他(tā)似乎真的(de)不願意，又準備寫作業了(le)，就放下(xià)心來(lái)。

剛到家，我卻突然收到還(hái)未下(xià)班老師發的(de)照(zhào)片——照(zhào)片中，佳明(míng)一個(gè)人(rén)在教室，歪著(zhe)身子孤坐(zuò)著(zhe)，歪頭注視著(zhe)電腦(nǎo)屏幕。

我不知道他(tā)此刻的(de)内心是孤獨還(hái)是偷樂(yuè)，但我知道他(tā)這(zhè)樣下(xià)去，下(xià)周又是各科老師找他(tā)補作業的(de)惡性循環，因爲他(tā)在我離校前拿著(zhe)書(shū)本答(dá)應我寫作業的(de)，而這(zhè)張照(zhào)片的(de)拍(pāi)攝時(shí)間表明(míng)：我當時(shí)剛離開，人(rén)還(hái)在路上呢(ne)！

幾番考慮，我認爲還(hái)是得(de)把他(tā)接到我身邊來(lái)，他(tā)的(de)自律性實在是讓我不能放心。我放下(xià)筷子，跟孩子父親商量了(le)一下(xià)，娃爸(bà)聽(tīng)後決定先不回老家，并幫我勸服了(le)正鬧情緒的(de)小寶。

于是我立即和(hé)學校宿舍管理(lǐ)老師取得(de)聯系，并電話(huà)得(de)到佳明(míng)媽媽同意後，我們一家人(rén)加速吃(chī)完晚飯就趕去了(le)學校，我半強迫地把佳明(míng)接回了(le)家。

就這(zhè)樣，“兩寶”的(de)周末生活正式開啓了(le)……

Act One

兄友弟(dì) 恭

周六早上7：30。

叫醒大(dà)寶寫作業，随後小寶起來(lái)，發現大(dà)寶在寫作業，也(yě)安安靜靜地拿出畫(huà)本在自己的(de)書(shū)桌上畫(huà)了(le)起來(lái)。

客廳餐桌邊是大(dà)寶認真作業的(de)身影(yǐng)，卧室書(shū)桌旁是小寶安靜塗色的(de)小身闆，兩寶勤奮的(de)姿态讓人(rén)欣慰，美(měi)好的(de)周末就這(zhè)樣拉開了(le)序幕。

這(zhè)樣的(de)美(měi)好持續到早飯結束，大(dà)寶開始了(le)他(tā)的(de)碎碎念：

“哎呦，才九點多(duō)，往常這(zhè)個(gè)時(shí)候我還(hái)在睡(shuì)覺呢(ne)！哎呦——”

“别念經了(le)，抓緊時(shí)間吧，這(zhè)一科寫完休息二十分(fēn)鐘(zhōng)。”

“哥(gē)哥(gē)，哥(gē)哥(gē)，等你寫完了(le)，我們倆一起玩ʻ狼人(rén)殺ʼ遊戲，我爸(bà)爸(bà)已經幫我下(xià)載好了(le)。你趕緊寫！”

小寶從房(fáng)間裏飛(fēi)了(le)出來(lái)，盯在了(le)大(dà)寶旁邊。

大(dà)寶眉頭一揚，坐(zuò)正了(le)身姿，筆下(xià)如有神助，書(shū)寫速度立即提高(gāo)了(le)很多(duō)。

半小時(shí)後，大(dà)寶潇灑地把曆史作業本一合，

“老師，檢查吧！我寫完了(le)！”

還(hái)沒等我回應，小寶已經抱出了(le)平闆電腦(nǎo)，兩個(gè)人(rén)頭對(duì)著(zhe)頭，有說有笑(xiào)地開起了(le)遊戲局。幼兒(ér)園文憑都還(hái)沒拿到的(de)小寶看著(zhe)哥(gē)哥(gē)熟練地操作，對(duì)于哥(gē)哥(gē)偶爾的(de)解說就已經很是心滿意足了(le)……

嗯，大(dà)寶專注于屏幕，小寶一旁樂(yuè)呵呵，也(yě)算(suàn)是一幅兄友弟(dì)恭圖。

Act Two

争風吃(chī) 醋

晚上，帶大(dà)寶買文具和(hé)生活用(yòng)品。

小寶也(yě)挑了(le)支圓珠筆，我覺得(de)用(yòng)不上就沒有買，小寶就一路生氣回家，不搭理(lǐ)我了(le)。

娃爸(bà)：“敩敩，來(lái)告訴爸(bà)爸(bà)，怎麽了(le)?”

“哥(gē)哥(gē)買了(le)五支筆，我就要一支都不給我買！”

“你以爲哥(gē)哥(gē)的(de)東西是我付款的(de)？不是的(de)，哥(gē)哥(gē)自己付錢的(de)，我隻是帶他(tā)去的(de)。”我實話(huà)實說。

“那我也(yě)用(yòng)自己的(de)零花錢買，行了(le)吧？”

最後協商的(de)結果是娃爸(bà)帶著(zhe)去買了(le)那支綠色圓珠筆回來(lái)，事件卻沒有結束。

“哥(gē)哥(gē)，你看，我也(yě)有筆了(le)。還(hái)是綠色的(de)，你沒有吧？”

小寶拿著(zhe)筆找大(dà)寶炫耀去了(le)。

“我也(yě)有筆呀，五支呢(ne)！”

“你那都是黑(hēi)色的(de)，不好看！”

“我還(hái)有圓規，你沒有吧？”

……

聽(tīng)著(zhe)哥(gē)倆“攀比”的(de)對(duì)話(huà)，我陷入了(le)深深的(de)無語中。孩子們的(de)世界自有他(tā)們的(de)樂(yuè)趣，我們不懂(dǒng)，也(yě)不必懂(dǒng)，看看就好。

這(zhè)不，小寶已經忘記他(tā)找哥(gē)哥(gē)的(de)初衷了(le)，開始研究哥(gē)哥(gē)的(de)圓規，大(dà)寶吓得(de)趕緊收起來(lái)，

“你别給我弄壞了(le)，我馬上上數學課要用(yòng)的(de)。”

Act Three

禮儀傳承

晚餐時(shí)，大(dà)寶想喝湯，因爲湯離我比較近，我就幫忙舀了(le)一碗，雙手遞回去時(shí)，他(tā)卻伸出一隻手來(lái)接，我端住碗沒松手。對(duì)他(tā)要求到：

“來(lái)，伸出兩隻手，要雙手接。”

他(tā)很不解地看著(zhe)我，雙手接了(le)過去。

“當人(rén)雙手遞東西給你的(de)時(shí)候，你也(yě)必須雙手去接，這(zhè)是禮儀。而且我是長(cháng)輩，你更應該雙手接。”

他(tā)似懂(dǒng)非懂(dǒng)地點了(le)點頭。

“那我遞東西給别人(rén)都要雙手遞嗎？”他(tā)思索後問道。

“一般給長(cháng)輩遞東西都是雙手，平輩之間表示尊重也(yě)是雙手。”

然後他(tā)就笑(xiào)了(le)，單手抽了(le)一張紙遞給小寶。正在吃(chī)飯的(de)小寶松了(le)扶碗的(de)左手接過了(le)紙。

“老師，他(tā)沒有雙手接紙。我比他(tā)大(dà)，我是長(cháng)輩。”大(dà)寶立即興奮了(le)。

我立即就懂(dǒng)了(le)大(dà)寶的(de)小心思，笑(xiào)著(zhe)對(duì)小寶說：

“哥(gē)哥(gē)遞你東西，你實在騰不出雙手來(lái)接，可(kě)以單手接了(le)，再跟哥(gē)哥(gē)說ʻ謝謝ʼ。”

小寶響亮亮地道了(le)謝，大(dà)寶就得(de)意地笑(xiào)了(le)。

娃爸(bà)接過話(huà)頭跟大(dà)寶說起了(le)“長(cháng)輩”的(de)含義，跟他(tā)解釋不是年齡大(dà)就是“長(cháng)輩”，我也(yě)跟他(tā)們分(fēn)享了(le)我有個(gè)比自己小五歲的(de)“長(cháng)輩”的(de)事，并補充了(le)一些餐桌禮儀。

随後，“兩寶”又互相敬“酒”來(lái)，讓我點評對(duì)錯。