時(shí)間：2023-03-11
一本書(shū)将我們相連，無論天涯海角
一段話(huà)讓我們共鳴，無論清晨日暮
會讀書(shū)，讀好書(shū)
好讀書(shū)，讀一生
我們結伴而行
在書(shū)香之路上
和(hé)孩子共同成長(cháng)
走向美(měi)好的(de)未來(lái)
3月(yuè)3日，常青學校&BIK幼兒(ér)園家長(cháng)悅讀會線上讀書(shū)活動正式開啓。3月(yuè)共讀書(shū)單——《瓦爾登湖》。在線上讀書(shū)群裏，每天都有人(rén)分(fēn)享新的(de)感悟，聊一聊自己讀書(shū)的(de)心得(de)，留下(xià)觸動心靈的(de)文字。
@Sunflower：什(shén)麽是有品質的(de)生活，是光(guāng)鮮亮麗的(de)外表還(hái)是内心豐盈的(de)内在？作者用(yòng)犀利的(de)言辭和(hé)對(duì)人(rén)生一針見血的(de)解讀給浮華的(de)人(rén)間世人(rén)以當頭棒喝，讓我們不禁慢(màn)下(xià)腳步來(lái)重新審視自己的(de)思想和(hé)行爲。
能在自己所在的(de)城(chéng)市有一席之地，做(zuò)著(zhe)自己喜歡的(de)工作，有固定的(de)經濟收入以維持自己和(hé)家庭所需，父母家人(rén)安康，養育一個(gè)内心豐盈的(de)孩童，還(hái)有一個(gè)不斷學習(xí)成長(cháng)的(de)自己和(hé)愛(ài)人(rén)，遇事從容淡定，内心溫暖笃定與平和(hé)，稍有餘力惠及他(tā)人(rén)，這(zhè)便是我心之所向!
@檸栀：第一天閱讀感想：早上在地鐵上讀了(le)一蓮老師分(fēn)享的(de)片段，原本煩躁不安的(de)心情瞬間安靜了(le)下(xià)來(lái)，讀完我在問自己爲什(shén)麽要煩躁呢(ne)？又在焦慮什(shén)麽？回頭看看這(zhè)些焦慮的(de)事情不值得(de)一提，卻讓我們錯過一個(gè)美(měi)好的(de)早上！
@修心：忙完一天的(de)工作，靜靜翻閱《瓦爾登湖》，心情也(yě)随之慢(màn)慢(màn)平靜下(xià)來(lái)，作者爲我們描述了(le)一個(gè)令人(rén)向往的(de)詩和(hé)遠(yuǎn)方。現實生活中，又有多(duō)少人(rén)能抛開塵俗，回歸心之所向？
3月(yuè)9日下(xià)午，家長(cháng)悅讀會線下(xià)活動拉開序幕。讀書(shū)會招募了(le)二十多(duō)位家長(cháng)，并特邀書(shū)香安徽十佳閱讀推廣人(rén)、合肥市家庭教育研究會副會長(cháng)、“媽媽的(de)力量”悅讀會發起人(rén)、合肥廣播電視台副總經濟師慶華女(nǚ)士給家長(cháng)們帶來(lái)精彩的(de)分(fēn)享。首先，王紫薇老師的(de)《春曉》吟唱帶領大(dà)家進入愉悅的(de)讀書(shū)旅程。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風語聲，花落知多(duō)少。”大(dà)家娓娓唱來(lái)，感覺詩不僅在歌(gē)中，它跳躍在指尖，它流淌于心尖，它就在最美(měi)的(de)春天裏。
接著(zhe)，慶華女(nǚ)士解讀了(le)“媽媽的(de)力量”悅讀會的(de)意義，旨在讓女(nǚ)性通(tōng)過閱讀，豐盈生命，成長(cháng)自我，利益家人(rén)和(hé)他(tā)人(rén)，成爲孩子的(de)榜樣。慶華女(nǚ)士很高(gāo)興“媽媽的(de)力量”悅讀會可(kě)以落地在常青學校和(hé)BIK幼兒(ér)園，并希望悅讀會可(kě)以幫助更多(duō)女(nǚ)性成長(cháng)。她還(hái)分(fēn)享了(le)閱讀帶給女(nǚ)性和(hé)孩子成長(cháng)的(de)案例，鼓勵大(dà)家堅持閱讀，定有收獲。
我發現身旁年輕人(rén)的(de)不幸乃是因爲繼承了(le)田産屋舍，倉廪畜群，以及農耕用(yòng)具，因爲這(zhè)些物(wù)什(shén)得(de)之則易，棄之實難。他(tā)們倘若生在曠野由狼哺育反倒更好，因爲那樣他(tā)們或許才會雙眸明(míng)澈，得(de)以洞悉他(tā)們辛苦勞作的(de)田野一一是誰讓他(tā)們桎梏于泥土?方寸土地足可(kě)給養，而人(rén)們何以要占去六十英畝?人(rén)們何以在降生之際就開始挖掘墓穴?
——梭羅《瓦爾登湖》
在梭羅的(de)筆下(xià)，他(tā)希望讓一切回歸自然，讓人(rén)類在自然中建構更加豐富、更加廣闊的(de)精神世界，而不是越來(lái)越崇尚追尋物(wù)質和(hé)金錢，把自己圈在方寸之間。文字發人(rén)深省，讓我們不禁陷入思考，對(duì)于我們的(de)孩子，我們總想給予他(tā)們最好的(de)生活，給予他(tā)們很多(duō)物(wù)質條件，這(zhè)對(duì)于他(tā)們來(lái)說是否也(yě)是一種桎梏？作爲家長(cháng)，我們在給予的(de)同時(shí)，是否又會把自己的(de)欲望與期待強加在孩子身上？大(dà)家從自身實際出發，就教育問題，你來(lái)我往，暢所欲言，“三人(rén)行必有我師”，更何況是一群人(rén)的(de)討(tǎo)論呢(ne)。
時(shí)光(guāng)在閱讀中過得(de)飛(fēi)快(kuài)，讀書(shū)會也(yě)在分(fēn)享與感悟中結束。盡管我們不能夠像梭羅那樣去體味孤寂的(de)山林(lín)生活，但我們可(kě)以在自己的(de)内心裏擁有一泓清澈的(de)瓦爾登湖。在安靜時(shí)思考，在恬靜中體悟，隻要保持冷(lěng)靜而健康的(de)思維，你就會知道，每天的(de)太陽都會提供新鮮的(de)光(guāng)芒，舊(jiù)日的(de)偏見時(shí)刻都能夠被摒棄和(hé)糾正。讓我們一起回歸自然，熱(rè)愛(ài)生命！
爲了(le)幫助家長(cháng)成長(cháng)，利益家庭教育，常青學校&BIK幼兒(ér)園構建了(le)立體的(de)家長(cháng)成長(cháng)社區(qū)，目前社區(qū)闆塊包含“春畫(huà)三月(yuè)”、家長(cháng)悅讀會、家長(cháng)課堂、親子課堂。讓我們攜手共進，成長(cháng)從自己開始，從現在行動！
讀書(shū)是一個(gè)不斷自我提升的(de)過程，豐富的(de)是自己的(de)見聞，提高(gāo)的(de)是自身的(de)見解。常青學校&BIK幼兒(ér)園家長(cháng)悅讀會活動持續進行中，希望悅讀會的(de)家長(cháng)能繼續堅持閱讀與分(fēn)享，也(yě)歡迎愛(ài)閱讀的(de)您能加入到我們的(de)閱讀活動當中！
