時(shí)間：2023-04-14
桃紅柳綠春意濃，人(rén)文之花在常青學校也(yě)開得(de)正豔。以人(rén)文立校的(de)常青學校，迎來(lái)了(le)第一屆中國文化(huà)周。
悅樂(yuè)由知行合一
爲學以立德修身
本屆常青文化(huà)周以“學·悅”爲主題，一起回歸傳統教育，探尋人(rén)文之光(guāng)，透過經典文化(huà)的(de)力量，深入了(le)解學習(xí)的(de)真義，實現學習(xí)的(de)悅樂(yuè)。
經典文化(huà)教育的(de)精華就在于它是身心一體、動靜結合、性情涵養與知書(shū)明(míng)理(lǐ)的(de)教育。學習(xí)的(de)落腳點是培養爲人(rén)處世的(de)涵養，目标是成就一個(gè)人(rén)格獨立、心靈自足、精神飽滿的(de)人(rén)。
明(míng)白學習(xí)的(de)真義，進而知行合一。學習(xí)一定是一個(gè)充滿幸福、充滿快(kuài)樂(yuè)的(de)旅行，哪怕這(zhè)個(gè)過程同樣充滿艱辛與挫折，也(yě)能使人(rén)心生悅樂(yuè)。
文字學開創性著作《說文解字》對(duì)“學”的(de)定義：“學，覺悟也(yě)。從教從冂。冂（jiŏng），尚矇（méng，暗昧不明(míng)）也(yě)。”，強調“學”的(de)最終目的(de)在于覺悟和(hé)覺醒。經典《論語》在“學而篇”開篇就說到：“學而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”真正的(de)學習(xí)，是生命的(de)踐行，踐行爲人(rén)的(de)大(dà)道，一定會心生無窮的(de)悅樂(yuè)。
本屆文化(huà)周圍繞中國優秀傳統文化(huà)，舉辦了(le)豐富多(duō)彩的(de)主題活動，其中包括系列主題作品展，如書(shū)法展、節氣古文字畫(huà)作品展、古詩配畫(huà)展等；精彩多(duō)樣的(de)主題課，如曆史人(rén)物(wù)課、古漢字課、插花課等，還(hái)有文化(huà)知識競答(dá)、古詩飛(fēi)花令、經典背誦、古詩書(shū)寫活動，讓常青學子感受中國傳統文化(huà)的(de)博大(dà)與美(měi)好，進而激發學習(xí)中華文化(huà)的(de)熱(rè)情。
開啓博古通(tōng)今之學
練就經天緯地之才
文字，是文化(huà)的(de)載體，研究，文明(míng)之燈便能點燃。
典籍，是文化(huà)的(de)記錄，傳承，華夏之魂就能永在。
曆史，是祖先的(de)經驗，縱覽，未來(lái)之路就有了(le)鏡鑒。
地理(lǐ)，是曆史的(de)舞台，俯察，曆史的(de)演變就一目了(le)然。
天文，是文化(huà)的(de)源頭，仰觀，星空的(de)浩渺讓人(rén)産生敬畏。
節氣，是中國人(rén)的(de)生活方式，讀懂(dǒng)，則可(kě)感受天人(rén)相通(tōng)的(de)智慧。
還(hái)有吟詩唱曲、揮毫書(shū)畫(huà)、品茶插花、舞蹈武術，都是中國文化(huà)融入生活、涵養生命最美(měi)的(de)瑰寶。
一個(gè)從小接觸經典文化(huà)的(de)孩子，其文化(huà)視野是廣博開闊的(de)，其思考是遍及古今的(de)，其生活是有琴棋書(shū)畫(huà)之美(měi)感的(de)。通(tōng)過文化(huà)周，讓學子們縱覽曆史的(de)悠久，開闊文化(huà)的(de)認知，感受詩樂(yuè)的(de)典雅，品味書(shū)畫(huà)藝術的(de)大(dà)美(měi)。
一個(gè)有中國文化(huà)熏陶的(de)人(rén)，應該略知中國文化(huà)的(de)幾大(dà)闆塊，如文字、典籍、曆史、地理(lǐ)、天文、節氣、詩詞、戲曲、書(shū)法、國畫(huà)、武術、茶藝、插花等，因此在文化(huà)周主題展中，安排了(le)以上主題的(de)介紹與作品展，讓文化(huà)之大(dà)美(měi)走進每個(gè)學生的(de)生活裏。
漢字，作爲文化(huà)的(de)載體，是世界上唯一未曾斷絕的(de)文字系統。通(tōng)過學習(xí)漢字的(de)字形演變、構造思維、古今含義，進而探索漢字背後的(de)文化(huà)思維，我們才能更好地走進中國文化(huà)的(de)大(dà)門。
在常青學校，學生從一年級開始，認識古漢字的(de)由來(lái)，繪畫(huà)古文字畫(huà)，講解漢字的(de)故事，解析漢字背後的(de)文化(huà)，進而更好地傳承漢字的(de)智慧。
典籍，經數千年積累，我國留下(xià)無數文獻典籍。文獻典籍的(de)目錄分(fēn)類，正是讀書(shū)治學的(de)門徑，這(zhè)是走進書(shū)山學海的(de)路線圖，這(zhè)是打開文化(huà)寶庫的(de)一把鑰匙。
在常青學校，學生從低到高(gāo)年級，逐步展開經典的(de)誦讀，把握學習(xí)的(de)次第，去探索文獻典籍殿堂裏的(de)瑰寶。
曆史，悠悠華夏，是世界上曆史最悠久的(de)民族之一，是世界上最重視曆史記錄的(de)民族。通(tōng)過曆史的(de)教育，打開曆史視野，積累曆史經驗，培養審辨思維。
在常青學校，學生從《三字經》之曆史簡史到《史記》的(de)正史鼻祖，縱觀曆史的(de)大(dà)事，領略曆史人(rén)物(wù)的(de)重要品質，多(duō)角度認知曆史，讓學生學會研讀與彙報，做(zuò)一個(gè)會思考、會思辨又有曆史見解的(de)少年。
在學校的(de)人(rén)文與藝道中，學生可(kě)以自由地遨遊在經典文化(huà)海洋中，盡情浸潤經典的(de)智慧，體驗國藝的(de)大(dà)美(měi)。
詩樂(yuè)吟唱經典誦，涵養性情立學門
武當太極敦煌舞，飛(fēi)花競答(dá)傳人(rén)文
文化(huà)周慶典，是常青學子學習(xí)中國文化(huà)的(de)成果展現。常青學子真摯的(de)詩樂(yuè)吟詠、充滿活力的(de)經典讀誦、剛柔并濟的(de)武術、神韻優美(měi)的(de)舞姿、廣博的(de)知識積累，無不令人(rén)喜悅鼓舞。這(zhè)正是我校“育人(rén)爲本，文化(huà)爲根”、“立足于人(rén)文，深耕于學術”的(de)精神體現。
中華優秀傳統文化(huà)對(duì)學生的(de)影(yǐng)響，除了(le)當下(xià)看得(de)見的(de)風采，還(hái)有更多(duō)潛移默化(huà)的(de)涵養。經典文化(huà)在學生的(de)未來(lái)人(rén)生中還(hái)會持續發揮作用(yòng)，滋養出一個(gè)個(gè)活潑而靈動的(de)生命，讓學而喜悅的(de)精神品質伴随一生。
