時(shí)間：2023-05-10
“不登高(gāo)山，不知天之高(gāo)；不臨深溪，不知地之厚”，研學是常青學校一貫的(de)活動，借著(zhe)每一次研學，我們總要帶著(zhe)孩子們，一起去領略天地之大(dà)美(měi)、探索自然之奧秘。
“人(rén)間四月(yuè)盡芳菲，草(cǎo)長(cháng)莺飛(fēi)最是春”，這(zhè)麽好的(de)春天，我們自然也(yě)不放過，這(zhè)一次，我們就去巢湖，進行一場(chǎng)巢湖自然生态主題研學。
準備篇
巢湖——爲什(shén)麽選擇巢湖？
巢湖，是中國五大(dà)淡水(shuǐ)湖之一，水(shuǐ)産豐富。巢湖地域，是古人(rén)類最早的(de)發源地之一。“和(hé)縣猿人(rén)”、“銀屏智人(rén)”和(hé)五千年前淩家灘文化(huà)，印記了(le)人(rén)類從猿人(rén)到智人(rén)再到現代人(rén)一步步進化(huà)的(de)曆史。巢湖地域處江淮腹地，曆來(lái)爲“天下(xià)必争之地”。
研學文化(huà)大(dà)會
在研學前一天，我們舉行研學文化(huà)大(dà)會，讓前期的(de)準備獲得(de)彙總和(hé)升華。
前期準備得(de)怎麽樣呢(ne)，讓我們通(tōng)過競答(dá)與論述來(lái)一探究竟！
後記
我們帶孩子們做(zuò)足準備，傳達研學該有的(de)态度——帶著(zhe)滿滿的(de)情感，帶著(zhe)豐富的(de)知識儲備，讓走過的(de)每一個(gè)地方，變得(de)生動、厚重、有趣。
李紅蓮校長(cháng)給大(dà)家帶來(lái)諄諄教誨，鼓勵同學們勇敢向前，去祖國大(dà)好河(hé)山領略神奇壯美(měi)，去自然考察裏探尋科學的(de)力量！
同學們歡呼著(zhe)帶好自己的(de)行李，有序坐(zuò)上大(dà)巴，前往我們的(de)研學目的(de)地。
我們的(de)營地在巢湖邊的(de)研學舍，這(zhè)裏鳥語花香、陣陣湖風吹來(lái)，著(zhe)實是個(gè)研學的(de)好地方。
午餐時(shí)間，老師帶領同學們唱誦《五谷贊》，懷著(zhe)感恩和(hé)珍惜的(de)心情用(yòng)餐。琳琅滿目的(de)菜肴令同學們胃口大(dà)開。
觀察完麥田，我們來(lái)到巢湖邊，對(duì)著(zhe)波光(guāng)燦爛的(de)巢湖，一起完成十米巨幅畫(huà)卷，将心中美(měi)麗的(de)巢湖和(hé)麥田用(yòng)畫(huà)筆繪出。
傍晚時(shí)分(fēn)，同學們來(lái)到菜地，分(fēn)辨蠶豆和(hé)豌豆，并動手采摘。伴著(zhe)夕陽，将收獲的(de)成果帶回餐廳，等待品嘗自己的(de)勞動成果。
晚上，同學們帶好手電筒，來(lái)尋找夜晚的(de)小精靈們。石縫中、葉片下(xià)、枝杈中，同學們眼尖地找尋到一個(gè)個(gè)迅速移動的(de)身影(yǐng)：七星瓢蟲、金龜、蜘蛛、馬陸……每找到一個(gè)，就大(dà)呼小叫喊小夥伴一起觀察，大(dà)家認識了(le)很多(duō)特别的(de)朋友。
在羅老師的(de)細緻講解中，我們認識了(le)遙遙相對(duì)的(de)“春季大(dà)三角”和(hé)“冬季大(dà)三角”，看到了(le)北(běi)極星、參宿四……夜空下(xià)的(de)自然課堂神秘悠遠(yuǎn)，又引人(rén)入勝，同學們都聽(tīng)得(de)入了(le)神。
吃(chī)完豐盛的(de)早餐後，我們來(lái)到林(lín)間，帶上望遠(yuǎn)鏡觀鳥。
在老師的(de)講解下(xià)，我們認識了(le)喜歡生活在淺灘的(de)林(lín)鹬、聒噪的(de)黑(hēi)臉躁鹛、半空中悠然飛(fēi)行的(de)白鹭和(hé)猛禽松雀鷹等等。
同學們認真記筆記，并在老師的(de)帶領下(xià)，采摘了(le)一些特别的(de)植物(wù)做(zuò)成了(le)精美(měi)的(de)書(shū)簽，作爲研學的(de)紀念。
下(xià)午，我們在小院子裏，将采摘的(de)花草(cǎo)進行拓印，在布袋子上拓印出自己喜歡的(de)花草(cǎo)樣式，就變成了(le)别具一格的(de)小提袋，既有新意又環保，真是不錯的(de)研學紀念品！
