時(shí)間：2023-11-16
風起徽州，一場(chǎng)别開生面的(de)項目探究實踐課程在這(zhè)片古樸而絢麗的(de)土地上展開。常青學子們穿越時(shí)光(guāng)的(de)隧道，探秘古老的(de)徽州，如詩如畫(huà)的(de)風景與曆史悠久的(de)建築猶如一幅幅卷軸展現在他(tā)們眼前，啓迪著(zhe)他(tā)們對(duì)徽州文化(huà)的(de)熱(rè)愛(ài)和(hé)探索。本次徽州項目探究實踐課程，不僅僅是一次見聞和(hé)知識的(de)積累，更是心靈深處的(de)一次觸動。回到學校，常青學子們帶著(zhe)滿滿的(de)收獲和(hé)感悟，将這(zhè)份珍貴的(de)經曆化(huà)爲文字，或小古文，或散文，或記叙文，都傾訴著(zhe)他(tā)們對(duì)于徽州之美(měi)的(de)贊美(měi)和(hé)思考。
遊學記
G3-1 闵雨(yǔ)果
一日，吾與同學遊學黃(huáng)山。從合肥至黃(huáng)山需四時(shí)餘，車颠路遠(yuǎn)，吾與同學皆睡(shuì)也(yě)。
睡(shuì)醒，車至黃(huáng)山。師率衆人(rén)吃(chī)飯。飯畢，吾與同學遊徽雕博物(wù)館。館内雕刻衆多(duō)，形态各異。吾爲小記者，采訪館長(cháng)，小楊拍(pāi)攝，宋宋贊也(yě)！夜色籠罩，衆人(rén)睡(shuì)，但聞蟲叫也(yě)。
第二日，師喊吾，吾醒也(yě)，甚悅。師生齊集，坐(zuò)車遊茶園。聽(tīng)師講知識，再采茶也(yě)。茶園茶葉甚繁，吾與同學摘之。炒茶、揉撚、茶制成，色黃(huáng)味香也(yě)。
伴茶香遊江。山巒起伏，江水(shuǐ)清澈，村(cūn)莊環繞，人(rén)在畫(huà)中也(yě)。江中魚多(duō)，鸬鹚捕之，美(měi)哉！
第三日，吾與同學遊唐模古村(cūn)。古村(cūn)内有馬頭牆，又稱“封火牆”，狀如階梯，白牆黑(hēi)瓦。村(cūn)内有千年古樹，宛如巨傘。古樹有果，味臭也(yě)。
午後吾與同學遊花山迷窟。迷窟黑(hēi)，内有石、有水(shuǐ)。石上有：水(shuǐ)紋、魚骨紋、波浪紋。水(shuǐ)，清澈見底。歸途，遇小松鼠一隻，取名花仔。其毛色重，動作快(kuài)，調皮可(kě)愛(ài)。
第四日，吾乘車滿載而歸，待下(xià)次再遊黃(huáng)山。
茶園采茶
G4-2 張藝薰
清晨，吾與同學至謝裕大(dà)采茶。初入園中，放眼遠(yuǎn)眺，隻見茶樹翠綠，一望無際，煞是好看。
采茶之時(shí)，吾采得(de)一芽一葉，其味甚香。師許衆人(rén)休息作畫(huà)，久之，師曰：“吾等一同觀老先生炒茶”。炒茶殺青趣味非凡，真不虛遊也(yě)。
探訪唐模村(cūn)
G4-2 馮楚媛
金秋十月(yuè)，吾等至唐模村(cūn)研學。方入村(cūn)中，且看母雞出入，大(dà)牛酣睡(shuì)，小鴨戲水(shuǐ)......
久之，吾與同學行至曬秋廣場(chǎng)，玫瑰菊花等百花綻放，清香四溢。
吾與同伴以食作屋。爾做(zuò)屋頂，吾拼牆壁，忙前忙後，不亦樂(yuè)乎。終吾等合力完成曬秋也(yě)。師曰：“時(shí)辰已到，當歸矣”。衆人(rén)便乘大(dà)巴車，心安而返。
黃(huáng)山四日遊（徽州研學）
G3-1 徐嘉浩
周一下(xià)午，我們在學校禮堂參加了(le)學校組織的(de)徽州項目探究實踐活動知識競答(dá)，提前了(le)解徽州的(de)文化(huà)，爲接下(xià)來(lái)的(de)遊曆做(zuò)足準備。
周二一大(dà)早，我們舉行完出征儀式就出發了(le)。我們學校距離黃(huáng)山比較遠(yuǎn)，在路上用(yòng)了(le)将近四個(gè)小時(shí)，到達目的(de)地已經一點多(duō)了(le)。老師安排我們在酒店(diàn)吃(chī)飯。飯後，導遊老師一直給我們講黃(huáng)山市的(de)文化(huà)，說道：“黃(huáng)山古稱徽州，有一府六縣，包含徽州府、休甯、歙、黟、祁門、婺源、績溪。”随著(zhe)導遊老師的(de)講解，車不知不覺地開到了(le)博物(wù)館，我們在這(zhè)裏認識了(le)了(le)徽州的(de)文化(huà)，還(hái)親手制造了(le)木(mù)雕。
第二天我們在酒店(diàn)吃(chī)完早飯就開始了(le)一天的(de)行程。我們在老師的(de)指導下(xià)親自采了(le)茶葉，還(hái)做(zuò)了(le)黃(huáng)山毛峰和(hé)祁門紅茶。下(xià)午老師帶領我們坐(zuò)船到新安江上觀察當地人(rén)捕魚，還(hái)去了(le)張潭村(cūn)欣賞古樹。
第三天上午，我們去了(le)唐模村(cūn)曬秋，曬秋時(shí)，我們用(yòng)黃(huáng)色的(de)玉米擺出了(le)“秋”字，把“新安江”也(yě)裝扮成了(le)黃(huáng)色的(de)“玉米海洋”，最後還(hái)停留在這(zhè)裏寫生。下(xià)午我們去了(le)花山迷窟，這(zhè)裏有36個(gè)迷窟，探索迷窟真是太有趣了(le)。當天晚上是研學的(de)最後一夜，我們在酒店(diàn)舉辦了(le)隆重的(de)閉營晚會。
第四天上午我們去了(le)呈坎八卦村(cūn)，這(zhè)裏始建于東漢，有一千八百多(duō)年的(de)曆史，我覺得(de)最有意思的(de)是這(zhè)裏的(de)人(rén)都姓羅。
這(zhè)真是我最難忘的(de)一次遊曆活動。
徽州研學記
G4-1 馬逸坤
金秋十月(yuè)是秋遊的(de)好時(shí)機。學校給我們組織了(le)一次徽州項目探究實踐活動，行程一共有四天，第一天我們去徽字号雕刻版畫(huà)；第二天是去茶園采茶、做(zuò)茶和(hé)品茶；第三天我們去了(le)唐模村(cūn)和(hé)花山謎窟；第四天去了(le)呈炊。其中讓我印象最深刻、最喜愛(ài)的(de)就屬茶園了(le)。
迎著(zhe)深秋清晨的(de)露珠，我們來(lái)到了(le)茶園，這(zhè)裏有許多(duō)綠油油的(de)茶樹，茶樹中間插了(le)幾個(gè)小黃(huáng)牌，你知道它是幹什(shén)麽的(de)嗎？它就是用(yòng)來(lái)粘住一些蚊蟲的(de)，比如蒼蠅蚊子等。你們知道茶葉長(cháng)什(shén)麽樣子嗎？它是茶樹上的(de)茶葉尖，由一片或兩片葉子組成，裏面有個(gè)嫩芽，翠綠翠綠的(de)。哦，原來(lái)這(zhè)就是大(dà)名鼎鼎的(de)黃(huáng)山毛峰呀！認識了(le)黃(huáng)山毛峰茶葉後，我們G4-1班和(hé)G4-2班比賽采摘，20分(fēn)鐘(zhōng)後我們班采了(le)一筐，他(tā)們班也(yě)采了(le)大(dà)大(dà)一筐，大(dà)家不分(fēn)上下(xià)，雙方打個(gè)平手。
接下(xià)來(lái)我們将采摘好的(de)茶葉送到了(le)加工茶葉的(de)師傅那裏。隻見師傅揮著(zhe)汗水(shuǐ)在300多(duō)攝氏度的(de)大(dà)鐵鍋裏快(kuài)速地翻炒著(zhe)茶葉，大(dà)約炒半小時(shí)後，茶葉上的(de)水(shuǐ)分(fēn)逐漸蒸發，再将茶葉放在洗茶台上揉搓，師傅還(hái)讓我們親自體驗了(le)揉茶。等茶葉做(zuò)好之後，把茶葉放到一個(gè)像鬥笠一樣的(de)器具裏煮沸……這(zhè)樣下(xià)來(lái)，一杯黃(huáng)山毛峰茶就做(zuò)好了(le)，真的(de)是非常的(de)複雜(zá)而又辛苦。
老師又帶著(zhe)我們來(lái)到茶室，教我們如何泡茶和(hé)品茶。黃(huáng)山毛峰用(yòng)80度的(de)熱(rè)水(shuǐ)沖泡後，等三十秒就可(kě)以喝了(le)，濃濃的(de)香味伴随著(zhe)微苦。祁門紅茶的(de)沖泡方法有點不一樣，需要在茶杯中先倒入98度的(de)熱(rè)水(shuǐ)，然後放入茶葉，大(dà)約等5分(fēn)鐘(zhōng)就可(kě)以喝了(le)，入口有一些平淡的(de)苦，後面有一絲美(měi)妙的(de)甘甜。
小小的(de)茶葉，得(de)來(lái)是那麽不容易，中國茶文化(huà)真的(de)是世界聞名、博大(dà)精深呀！
黃(huáng)山遊學
G4-2 王妍茜
清晨，我興奮得(de)一下(xià)子從床上跳起來(lái)，洗漱完後，來(lái)到溫暖惬意的(de)校園。此時(shí)，我的(de)臉上挂滿了(le)笑(xiào)容，因爲徽州項目探究實踐活動儀式即将開始了(le)，雄偉的(de)歌(gē)曲伴著(zhe)我們亢奮的(de)心在操場(chǎng)上回蕩。
過了(le)一會兒(ér)，我們就坐(zuò)上大(dà)巴上路了(le)。在大(dà)約四個(gè)小時(shí)的(de)車程裏，我一直講個(gè)沒完沒了(le)，要不就是吃(chī)個(gè)不停，激動的(de)心總讓我無法安定。
午餐後，我們來(lái)到了(le)“徽字号徽雕藝術博物(wù)館”。剛踏進去，眼前就屹立著(zhe)一個(gè)大(dà)大(dà)的(de)磚雕，仔細望去，上面雕的(de)是花中四君子：梅、蘭、竹、菊。梅有梅的(de)傲骨，蘭有蘭的(de)清雅，竹有竹的(de)堅勁挺拔，菊有菊的(de)典雅大(dà)氣，真是令人(rén)稱贊。接著(zhe)我們繼續向館内參觀，眼前拂過一個(gè)又一個(gè)的(de)木(mù)雕，有的(de)雕的(de)是龍，有的(de)雕的(de)是馬，有的(de)雕的(de)是佛，個(gè)個(gè)栩栩如生，活靈活現。最後，我們親身體驗了(le)雕刻闆畫(huà)。闆畫(huà)首先是要畫(huà)，我先畫(huà)了(le)亭子，接著(zhe)再細細雕刻。我剛刻時(shí)坑坑窪窪，刻刀(dāo)很難向前推動。後面似乎悟到了(le)一些技巧，漸漸地就越來(lái)越順利了(le)。
第二天早餐後，我們去制茶。我們先采茶。我采呀采呀，小小的(de)芽兒(ér)在手掌間，聞上去帶著(zhe)點露水(shuǐ)的(de)清香。舉起時(shí)，在陽光(guāng)的(de)照(zhào)射下(xià)，葉片泛著(zhe)清亮，不經意間，我已采了(le)一小筐。我們把所有人(rén)采的(de)茶葉彙合起來(lái)，制茶老師傅用(yòng)手翻炒茶葉，然後用(yòng)手輕輕揉撚茶葉。我也(yě)嘗試了(le)揉撚，茶葉在我的(de)手下(xià)揉著(zhe)撚著(zhe)，茶的(de)清香就漸漸漂浮了(le)上來(lái)，然後就制成了(le)一小盒黃(huáng)山毛峰。最後，我們去品茶，我們先品了(le)黃(huáng)山毛峰，它的(de)味道苦苦的(de)，但也(yě)很香，接著(zhe)又品了(le)祁門紅茶，而且我還(hái)學會了(le)茶禮呢(ne)。
雕刻、制茶，我們在親身體驗中，去感受徽州的(de)文化(huà)之美(měi)。
記徽州呈坎古鎮
G5-1 張洛凡
暖暖的(de)陽光(guāng)灑在地面，微風拂過耳畔，金秋十月(yuè)，我們學校組織了(le)徽州項目探究實踐活動。今天，老師帶領我們來(lái)到了(le)徽州呈坎古鎮，接下(xià)來(lái)讓我帶你們一起感受一下(xià)千年古韻的(de)徽州吧。
徽州位于安徽省黃(huáng)山市，有著(zhe)悠久的(de)曆史。我們來(lái)到徽州的(de)第一站就是呈坎古鎮。呈坎，又名八卦村(cūn)，是全國獨一無二保存最完好的(de)明(míng)代古村(cūn)落，至今完整，被朱熹譽爲“呈坎雙賢裏，江南(nán)第一村(cūn)”。一進村(cūn)口就看到一座高(gāo)塔，這(zhè)是三國時(shí)期吳國的(de)部将諸葛瑾設計，孫權所建，用(yòng)來(lái)日觀天象的(de)。塔上的(de)四角分(fēn)别有一座雕像，分(fēn)别是青龍、白虎、朱雀和(hé)玄武。一進門有一塊空闊的(de)場(chǎng)地，地上凹凸不平，旁邊的(de)房(fáng)子顯得(de)有些陳舊(jiù)，但房(fáng)梁上精美(měi)的(de)雕刻讓我歎爲觀止，擡起頭看到頭頂有一口天井，下(xià)面有口小缸，使我感到很奇怪。這(zhè)時(shí)老師開始講解，古人(rén)把雨(yǔ)水(shuǐ)當成财富，把雨(yǔ)水(shuǐ)當做(zuò)金銀，而且古代房(fáng)子多(duō)是木(mù)頭所制容易失火，這(zhè)個(gè)缸裏的(de)水(shuǐ)就可(kě)以拿來(lái)滅火，所以這(zhè)個(gè)缸又被稱爲“滅火缸”，我在心裏暗想：這(zhè)就是肥水(shuǐ)不流外人(rén)田吧！
接著(zhe)往裏走，我們來(lái)到了(le)一扇古老的(de)門前，上面貼著(zhe)一副對(duì)聯，對(duì)聯上寫著(zhe)“遊呈坎一生無坎”七個(gè)大(dà)字，我立刻感到興奮起來(lái)，心想：那我是不是這(zhè)一生都不會遇到坎坷了(le)？那可(kě)真是太好了(le)。走過這(zhè)扇門，越往裏走，古風典雅氣息越濃郁了(le)，明(míng)代的(de)瓦烏黑(hēi)如墨，一個(gè)疊著(zhe)一個(gè)，精美(měi)的(de)馬頭牆，是現代無法超越的(de)一種藝術，讓人(rén)不禁贊歎不已。我被完全迷住了(le)，看著(zhe)這(zhè)些建築也(yě)仿佛穿越到了(le)明(míng)清那個(gè)繁華盛世。
行走于呈坎，始終有種莫名的(de)感動。呈坎，一個(gè)有明(míng)清時(shí)代人(rén)居住痕迹的(de)地方，這(zhè)個(gè)“集風水(shuǐ)絕學之大(dà)成”，濃縮古人(rén)智慧的(de)古村(cūn)落，下(xià)次我一定帶媽媽來(lái)感受一下(xià)這(zhè)座江南(nán)第一村(cūn)！
屯溪老街(jiē)行走記
G5-2 王藝璇
金秋十月(yuè)，銀杏的(de)葉子漸漸變得(de)金黃(huáng)了(le)。學校老師組織我們一起開展了(le)“徽文化(huà)”的(de)項目探究實踐課。我帶回了(le)刻著(zhe)自己名字的(de)文房(fáng)四寶，懂(dǒng)得(de)了(le)許多(duō)關于徽州建築的(de)知識，還(hái)品嘗了(le)徽州毛豆腐獨特的(de)味道。其中讓我印象最深刻的(de)就是行走在屯溪老街(jiē)上的(de)情景。
屯溪老街(jiē)是目前中國保存最完整的(de)，延續了(le)宋、明(míng)、清三代，徽州傳統建築風格的(de)步行商業街(jiē)，其位于安徽省黃(huáng)山市屯溪區(qū)的(de)中心地段，始建于宋代，距今已有六百多(duō)年曆史，被譽爲"活動的(de)清明(míng)上河(hé)圖"。
在屯溪老街(jiē)，我們進入了(le)楊文筆莊，要去一覽徽筆制作非遺傳人(rén)楊文大(dà)師的(de)風采，還(hái)要跟著(zhe)楊老師一起做(zuò)毛筆呢(ne)！楊老師的(de)兒(ér)子告訴我們，他(tā)要找一個(gè)非遺學徒。還(hái)說要通(tōng)過我們學紮筆頭，看看我們有沒有當學徒的(de)天賦呢(ne)！聽(tīng)老師說毛筆主要由筆杆和(hé)筆尖兩部分(fēn)構成，制作工藝繁雜(zá)，包含選料、除脂、配料、梳洗、頓摞、卷頭、配揀齊、紮頭、裝頭、幹修、沾鋒、刻字、挂繩等多(duō)個(gè)工序。毛筆的(de)形制和(hé)種類繁多(duō)，其中還(hái)包括硬毫筆、軟毫筆和(hé)兼毫三類。一趟下(xià)來(lái)，我不僅學會了(le)紮毛筆，還(hái)知道了(le)狼毫筆的(de)筆尖，其實不是狼的(de)毛，而是黃(huáng)鼠狼的(de)毛。黃(huáng)鼠狼的(de)毛摸起來(lái)怪怪的(de)，你能猜到它是什(shén)麽味道嗎？
做(zuò)完毛筆我們就開始逛街(jiē)啦，這(zhè)也(yě)是我第一次和(hé)同學們一起逛街(jiē)。老街(jiē)呈豐字形，我們商量著(zhe)就去逛最長(cháng)的(de)東西向街(jiē)道。街(jiē)道兩邊是古色古香的(de)店(diàn)鋪，好像走到哪兒(ér)都有黃(huáng)山燒餅的(de)影(yǐng)子，還(hái)有好吃(chī)的(de)徽墨酥。想到明(míng)天我們會自己去做(zuò)黃(huáng)山燒餅，我就忍住了(le)口水(shuǐ)，捂緊了(le)錢包。第一個(gè)讓我在屯溪老街(jiē)眼前一亮的(de)東西，是一個(gè)漂亮的(de)手鏈。這(zhè)條手鏈中間是一塊透明(míng)的(de)水(shuǐ)晶，水(shuǐ)晶裏面包著(zhe)一朵紫色的(de)滿天星。看著(zhe)它我就想到了(le)我同樣美(měi)麗的(de)媽媽，于是我把它買了(le)下(xià)來(lái)，帶回去送給我親愛(ài)的(de)媽媽，不但表達我的(de)一片心意，也(yě)讓媽媽看看我走過風景吧!
再見，美(měi)食林(lín)立、精彩紛呈的(de)屯溪老街(jiē)。下(xià)一次，我要陪著(zhe)媽媽再來(lái)逛一趟！
研學遊記
G6-1 邢芮子
黃(huáng)山是著名的(de)旅遊景點之一。上周我們學校組織了(le)四天三夜的(de)徽州項目探究實踐活動，目的(de)地就是黃(huáng)山，我不僅學到了(le)很多(duō)知識，還(hái)收獲了(le)許多(duō)樂(yuè)趣。
讓我印象深刻的(de)是宣紙的(de)制作過程。首先我們參觀了(le)宣紙制作的(de)工藝坊。在那裏，老師詳細講介紹了(le)選紙的(de)曆史和(hé)制作過程。第一步要用(yòng)筷子把草(cǎo)皮搗碎成纖維，然後要多(duō)次用(yòng)簍子把水(shuǐ)中的(de)纖維撈起，把它們均勻地鋪在簍子裏，最後師傅把濕紙輕輕地放在竹闆上晾幹。整個(gè)過程既刺激又有趣，我深刻地體會到了(le)宣紙的(de)制作工藝和(hé)價值。
除此之外，我了(le)解了(le)宣紙的(de)起源和(hé)文化(huà)背景。宣紙又稱“米紙”“唐紙”，它起源于東漢時(shí)期，已有2000多(duō)年的(de)曆史了(le)。宣紙在中國書(shū)法、繪畫(huà)、篆刻等藝術領域都有廣泛應用(yòng)。同時(shí)，我們參觀了(le)很多(duō)優秀的(de)書(shū)法和(hé)繪畫(huà)作品。宣紙以其獨特的(de)質地和(hé)卓越的(de)耐久性可(kě)以長(cháng)期保存。看著(zhe)挂在牆上的(de)宣紙，它是那麽輕盈而又那麽沉重，它“輕似蟬翼白如雪(xuě)，抖似絲細綢不聞聲”，它綿韌而堅，百折不損。我一定會好好珍藏它。
通(tōng)過黃(huáng)山研學旅行，我不僅學到了(le)制作宣紙的(de)工序，還(hái)體驗到了(le)制作毛筆、黃(huáng)山燒餅和(hé)徽墨描金邊的(de)樂(yuè)趣。這(zhè)次旅行讓我更加了(le)解和(hé)欣賞中國傳統文化(huà)，也(yě)增加了(le)我對(duì)黃(huáng)山的(de)喜愛(ài)。我會将這(zhè)些寶貴的(de)經曆帶回家，并分(fēn)享給我的(de)家人(rén)和(hé)朋友。
暢想徽州
G6-2 張博藝
已經兩年沒有出過合肥了(le)，這(zhè)次是我最期待的(de)一次研學實踐活動，還(hái)沒出發我就開始暢想了(le)。
第一天，我們來(lái)到了(le)宣紙文化(huà)園，這(zhè)可(kě)是一座宣紙博物(wù)館。沒想到從青檀樹皮到一張宣紙成品，期間竟然一共有108道手續，耗時(shí)也(yě)長(cháng)達3年。在體驗了(le)抄紙這(zhè)一環節後，我帶著(zhe)滿肚子的(de)宣紙文化(huà)和(hé)一張明(míng)信片，開始暢想下(xià)一個(gè)地點的(de)神奇了(le)。
第二天帶隊老師說，全中國最好的(de)徽墨就是我們所在的(de)胡開文墨廠。最讓我興奮的(de)環節就是爲墨塊描金了(le)。你知道嗎？我發現筆尖的(de)金粉遇到水(shuǐ)珠的(de)時(shí)候，金粉就會滾動起來(lái)，像一個(gè)個(gè)閃著(zhe)金光(guāng)的(de)小球，可(kě)好玩了(le)。吸飽了(le)水(shuǐ)的(de)金粉球碰到墨塊的(de)時(shí)候，它還(hái)會持續在墨塊表面滾動著(zhe)，一晃一晃的(de)，總是不容易讓它服帖地待在圖案上。在描金的(de)時(shí)候，我有了(le)個(gè)大(dà)膽的(de)想法，如果把整個(gè)墨塊都塗上金粉，那磨出來(lái)的(de)墨是不是也(yě)會閃著(zhe)金光(guāng)呢(ne)？可(kě)惜，沒有足夠時(shí)間去嘗試。
徽州古城(chéng)裏有個(gè)特别的(de)牌坊，叫許國牌坊。它和(hé)别的(de)牌坊可(kě)太不同了(le)。不僅有八隻腳，柱子和(hé)柱子之間還(hái)雕滿了(le)吉祥圖案，這(zhè)些都在彰顯著(zhe)許國公的(de)赫赫威名。善于聯想的(de)我，又在想，如果能給這(zhè)個(gè)牌坊封個(gè)頂的(de)話(huà)，那這(zhè)一定是一座威武霸氣的(de)亭子。
你知道還(hái)有什(shén)麽材料能做(zuò)毛筆嗎？原來(lái)曾經還(hái)會有象牙筆杆、鹿角筆杆，更神奇的(de)是竟然一隻雞身體不同部位的(de)毛還(hái)可(kě)以做(zuò)成不同樣式的(de)筆。我們都說那像一隻雞毛撣子。
在黃(huáng)山燒餅的(de)陣陣餘香中，我們踏上了(le)返回合肥的(de)大(dà)巴車，徽州再見！期待很有想法的(de)我能再遇見徽州，再迸發出更多(duō)神奇的(de)想法。
