時(shí)間：2024-01-12
2024年1月(yuè)10日，小寒時(shí)節，常青學校舉辦了(le)一場(chǎng)圍繞“中華優秀傳統文化(huà)進校園”的(de)教育實踐分(fēn)享會。
合肥師範學院原教師教育學院院長(cháng)、圖書(shū)館館長(cháng)吳秋芬教授與數位大(dà)學老師，帶領近70名研究生來(lái)到常青學校參觀考察，并參加了(le)本次分(fēn)享會。
分(fēn)享交流會在《詩經·鹿鳴》的(de)擊鼓吟唱中拉開了(le)序幕。常青學校人(rén)文組王紫薇老師的(de)聲音(yīn)溫潤如玉，配合著(zhe)有節奏的(de)鼓點和(hé)獨特的(de)詩樂(yuè)韻律，立即讓大(dà)家感受到了(le)濃濃的(de)中國禮樂(yuè)的(de)溫度。
▲詩樂(yuè)老師王紫薇擊鼓吟唱《詩經·鹿鳴》
常青學校李紅蓮校長(cháng)緻辭歡迎嘉賓的(de)到來(lái)，并爲大(dà)家介紹常青學校的(de)教育體系。
常青人(rén)文教研組組長(cháng)趙光(guāng)才分(fēn)享了(le)文化(huà)傳承特色教學體系及實踐成果，德育主任羅榮偉就中華優秀傳統文化(huà)在德育上的(de)應用(yòng)與實踐作了(le)詳細的(de)說明(míng)。
02 觀摩課堂
王紫薇老師在詩樂(yuè)課上帶著(zhe)二年級學生圍繞送别、思鄉、邊塞等主題，誦讀吟唱古詩，感受古詩的(de)意境。
▲詩樂(yuè)課堂
在國藝課上，韓笑(xiào)老師帶領三年級學生學習(xí)“中國式雅緻生活——傳統插花”，體驗傳統插花帶來(lái)的(de)文化(huà)之美(měi)。
▲插花課堂
說“福”寫“福”，在書(shū)法課上，李明(míng)超老師帶著(zhe)五年級學生認識“福”字背後的(de)中國文化(huà)，執筆書(shū)寫“福”字，品味書(shū)法與生命氣息貫通(tōng)的(de)神韻。
▲書(shū)法課堂
中華文化(huà)博大(dà)精深，在經典誦讀課上，孔垂楊老師帶著(zhe)四年級學生用(yòng)飛(fēi)花令的(de)方式比賽背誦《論語》原文，用(yòng)分(fēn)組合作搶答(dá)的(de)方式，鞏固《論語》的(de)文史知識。
▲論語課堂
外練形，内練氣。在武術課上，明(míng)廷劍老師帶著(zhe)二年級學生在操場(chǎng)拉筋壓腿，習(xí)練武當拳。
▲武術課堂
經過實踐分(fēn)享與課堂觀摩，吳教授師生一行全面而深入地感受到了(le)中華優秀傳統文化(huà)在常青學校的(de)落地實踐。在交流會上，大(dà)家紛紛暢談各自的(de)發現與體會，共同探討(tǎo)如何将中華優秀傳統文化(huà)與現代教育相結合，創新教學方法，讓中華優秀傳統文化(huà)在課堂上煥發新的(de)生機。
吳教授曾任第九屆國家督學，走訪并考察過國内外衆多(duō)學校，當看到常青學校的(de)教育實踐後，她表示，常青學校将中華優秀傳統文化(huà)融入教育實踐中，并取得(de)了(le)顯著的(de)成果，這(zhè)不僅有助于構建學生厚實的(de)人(rén)文底蘊，而且有助于培養學生的(de)文化(huà)自信。她鼓勵在場(chǎng)的(de)教師和(hé)研究生，增強自身人(rén)文素養，弘揚中華優秀傳統文化(huà)。
常青學校的(de)願景是打造“人(rén)文+科技”的(de)創新學校，肩負“傳承中華文化(huà)、拓展國際視野、創造科技未來(lái)”的(de)使命，旨在培養有中國根基和(hé)國際視野的(de)未來(lái)創造者。我們将繼續立足于人(rén)文，從中華優秀傳統文化(huà)汲取養分(fēn)，落實立德樹人(rén)的(de)目标；我們将繼續深耕于學術，助力學子打下(xià)紮實的(de)學術素養基礎，讓他(tā)們有信心、有力量奔向未來(lái)！
