時(shí)間：2024-03-04
新學期伊始，爲了(le)初中教育教學工作更好的(de)開展與落實，2月(yuè)29日，合肥實驗學校召開了(le)初中部工作會議(yì)。新學期鎖定新目标，付雪(xuě)嬌副校長(cháng)主持了(le)會議(yì)，她鼓勵老師們以飽滿的(de)熱(rè)情和(hé)良好的(de)狀态投入新學期工作，并對(duì)教學、教研和(hé)家校共育等方面工作進行布置。
1. 關注開學學生适應情況。會議(yì)上，付校長(cháng)強調了(le)本學期初中學生們即将面臨的(de)挑戰與機遇，她提出要密切關注學生的(de)心理(lǐ)變化(huà)，及時(shí)發現并解決可(kě)能出現的(de)适應問題，确保每位學生都能在新學期找到自己的(de)節奏，如同春芽般茁壯成長(cháng)。
2. 繼續紮實做(zuò)好教學相關事宜。教學工作是學校的(de)核心，會議(yì)上也(yě)對(duì)此給予了(le)高(gāo)度重視。
老師們需要繼續打造高(gāo)效課堂，爲課堂提質增效。作爲教師，教室是我們的(de)福地，課堂是我們的(de)主陣地，老師們要一如既往地認真對(duì)待每節課、每個(gè)學生，按照(zhào)教學大(dà)綱，明(míng)确教學目标，多(duō)元立體地運用(yòng)各種教學方式，以學生爲主體，注重課堂互動，堅持講練結合，并給學生留有思考提問的(de)時(shí)間，打造三度課堂，即做(zuò)到教學現場(chǎng)有溫度，教學過程有坡度，教學思想有高(gāo)度。
在作業布置與批改方面，學校仍堅持提供極緻的(de)個(gè)性化(huà)幫助。首先，對(duì)于作業管理(lǐ)，學校堅持作業共同體理(lǐ)念，班主任老師作爲作業總量的(de)統籌者，協調各學科，保證作業量适度，避免給孩子太多(duō)不必要的(de)壓力。
其次，老師們要進一步把握分(fēn)析每個(gè)學生的(de)學情，教練一緻，精确地對(duì)作業進行分(fēn)層，對(duì)作業批改做(zuò)到集體講解與精批、面批有效結合，做(zuò)到清晰每個(gè)學生學習(xí)内容的(de)優勢與弱勢，一起與學生總結歸納難點與易錯題，幫助學生一起梳理(lǐ)最适合自己學情的(de)“學科輔導書(shū)”。對(duì)培優補差工作做(zuò)到有的(de)放矢，爲孩子搭建最适合的(de)學習(xí)腳手架。
另外，對(duì)于初三畢業班工作，付校首先與九年級老師們一起回顧了(le)九年級畢業班工作方案，明(míng)确目前教學工作正按照(zhào)此方案有條不紊地推進，付校長(cháng)特别強調教師要有擔當，要積極關注學生學習(xí)狀态和(hé)心理(lǐ)狀态，引導其運用(yòng)科學的(de)學習(xí)方法，不打疲勞戰。
3.時(shí)刻關注學生心理(lǐ)健康成長(cháng)。在孩子社會化(huà)發展方面，付校長(cháng)也(yě)提出明(míng)确的(de)要求與建議(yì)。初中生正處在青春期，有其獨特的(de)心理(lǐ)發展特征，獨立意識明(míng)顯增強，而前額皮層發育尚未成熟，自我控制力較弱，容易被情緒困擾，驕傲與自卑并存，開放與閉鎖并存，所以這(zhè)個(gè)時(shí)期尤其需要老師的(de)耐心關注。
不管是班主任還(hái)是學科教師都要多(duō)與孩子們談心，學會走進孩子内心，了(le)解其心理(lǐ)精神狀态。付校提出在對(duì)孩子心理(lǐ)關注方面，尤其要關心其人(rén)際關系，包括師生關系、同學關系、親子關系、自我統一性的(de)摸索等。唯有了(le)解其學習(xí)動機，才能真正地喚起學生學習(xí)的(de)熱(rè)情，給其提供适時(shí)的(de)幫助。
4. 繼續加強家校共育。教育的(de)效果取決于學校和(hé)家庭的(de)一緻性，如果沒有這(zhè)種一緻性，學校的(de)教育教學就像是紙做(zuò)的(de)房(fáng)子一樣倒塌下(xià)來(lái)。
學校教育與家庭教育需要相輔相成，加強它們之間的(de)溝通(tōng)互動尤爲重要。學校會繼續開展多(duō)層面家長(cháng)會，老師們也(yě)要繼續積極及時(shí)地與家長(cháng)保持溝通(tōng)，讀懂(dǒng)家長(cháng)的(de)期待，務實不務虛，走心不随意，用(yòng)真誠架起一座學校與家庭的(de)溝通(tōng)連心橋，一起爲孩子成長(cháng)助力。
奮楫正當時(shí)，揚帆向未來(lái)。合肥常青學校的(de)每一位教師都是學生成長(cháng)路上的(de)引路人(rén)，他(tā)們将繼續在教育的(de)道路上砥砺前行，與家長(cháng)攜手，共同守護孩子們的(de)成長(cháng)，讓他(tā)們在人(rén)生的(de)春天裏綻放最燦爛的(de)光(guāng)芒。
