2024
05-15
常青教育沙龍預告 | 小初階段,如何爲留學做(zuò)規劃?
孩子的(de)教育是每一個(gè)家庭的(de)重心,讓孩子能接受到最好的(de)教育資源是每一個(gè)父母奮鬥的(de)重要人(rén)生意義。 但低齡學生出國接受發達國家良好教育既顯示了(le)它的(de)衆多(duō)優點,同時(shí)也(yě)給家長(cháng)和(hé)學生帶來(lái)更多(duō)新的(de)挑戰。 Date 日期 May 19, 2
2024
05-13
“長(cháng)養薰風拂曉吹,漸開荷芰落薔薇”,五月(yuè)之初,暖風拂面,合肥實驗學校迎來(lái)了(le)新加坡教育考察團。 2024年5月(yuè)10日上午,由新加坡教育部課程規劃與發展司林(lín)美(měi)君副司長(cháng)、吳世偉助理(lǐ)司長(cháng),新加坡教師學院首席特教郭秀芬博士,新加坡考試與評鑒局鄭寶華副司長(cháng)、姚道星副司長(cháng),新加坡人(rén)工智能語言教育協會會長(cháng)
2024
05-09
溫暖随行,榜樣力量 | 常青學校月(yuè)度升旗儀式表彰學生
二年級二班來(lái)稿:我們班的(de)一位同學因爲意外摔傷膝蓋,無法行走。同學們主動承擔起了(le)照(zhào)顧他(tā)的(de)責任:幫他(tā)拿書(shū)包、擡輪椅;怕他(tā)在教室悶得(de)慌,下(xià)課推他(tā)到操場(chǎng)散心,把他(tā)照(zhào)顧得(de)無微不至。 二二班的(de)同學們不僅互相愛(ài)護,也(yě)很關心老師,經常輪流給老師按摩
2024
04-30
開啓新方法,調動内驅力——常青化(huà)學PBL課程《堿變質的(de)探究》
1、确定學習(xí)目标 2、選擇并設計項目 本節課程的(de)項目 學生們從氫氧化(huà)鈉變質的(de)幾種情況入
2024
04-26
常青中國文化(huà)節 | “華章(zhāng)”主題引領師生共賞華夏文化(huà)之美(měi)
本次文化(huà)節以“華章(zhāng)”爲主題,貫穿曆史的(de)脈絡,并以傳統服飾爲基礎,通(tōng)過各班級的(de)精彩展示和(hé)盛世花朝文化(huà)的(de)呈現,重現中華文明(míng)的(de)輝煌篇章(zhāng)! 漢服、香道、遊園、投壺、猜謎、書(shū)法、雅賞、花神、書(shū)畫(huà)等豐富活動聯袂呈現,将中國傳統文化(huà)内涵注入校園,根
2024
04-22
IVY師說 | 俯察地理(lǐ),胸懷山河(hé)——常青人(rén)文地理(lǐ)曆史融合課
通(tōng)過地理(lǐ),讓學生對(duì)文化(huà)有更深刻的(de)理(lǐ)解。 紙上得(de)來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行。對(duì)地理(lǐ)學習(xí)而言,畫(huà)地圖是必不可(kě)少的(de)環節。 在本學期,我帶學生系統描繪了(le)中國地理(lǐ)地圖,包含:《中國三