以筆書(shū)心，助力成長(cháng)｜常青學子在合肥市“書(shū)寫我心”征文活動中收獲滿滿

以筆書(shū)心，以文釋惑。爲進一步加強中學生心理(lǐ)健康教育工作，豐富校園文化(huà)生活，普及心理(lǐ)健康教育知識，引導學生通(tōng)過寫作抒寫内心情感。近日，合肥市教科院、合肥市校外未成年人(rén)心理(lǐ)健康輔導中心聯合舉辦的(de)2022年合肥市中學生“書(shū)寫我心”征文活動結果公布。合肥實驗學校的(de)孩子們積極參與，并喜獲佳績。 在此次征文比賽中，常青學

Show缤紛創意 繪英語風采 | 手抄報評比活動

      幾筆勾勒似雲錦，點墨繪出心中情。爲落實“雙減”政策，培養學生英語素養，激發學習(xí)興趣，促進英語實際運用(yòng)能力的(de)提升。 學生獲獎作品 （局部拍(pāi)攝圖） 高(gāo)新區(qū)一等獎 尹昊天 班級：G6-1 指導老師：王

不超20人(rén)小班，卻有2名班主任？ | “班媽”帶班日常

一個(gè)人(rén)從小受的(de)教育把他(tā)往哪裏引導，能決定他(tā)後來(lái)往哪裏走。                                     &nbs

讓學習(xí)真正發生——基于核心素養的(de)英語跨學科STEAM課堂

S—Science 科學小實驗 E—English 英語 M—Math 數學 建立學科紐帶       本節公開課的(de)語言目标是： orange、purple和(hé)2個(gè)問答(dá)句型“What color is it? It’s…”“What colors can

如何在孩子心裏點燃一把火 | IVY師說

學生的(de)頭腦(nǎo)，不是等待填滿的(de)容器，而是需要被點燃的(de)火把。可(kě)這(zhè)把火，該怎麽點呢(ne)？ 我是常青學校一名小學數學老師，在與孩子們朝夕相處的(de)教學過程中，我發現小學生由于年齡特點，學習(xí)時(shí)情緒的(de)好壞，平時(shí)與老師的(de)關系是否融洽，都會對(duì)學習(xí)效果産生一定的(de)影(yǐng)響。 親其師，信其道。學生對(duì)于老師的(de)深厚情感，遷移到學生對(duì)于老師教授的(de)

喜報 | 2022澳洲數學測評AMC放榜，常青學子斬獲佳績！

捷報頻(pín)傳，喜訊連連。 2022年澳洲數學測評AMC放榜 常青學子表現優異，獲獎人(rén)數創新高(gāo)！ 祝賀所有獲獎的(de)常青學子 爲你們所有的(de)辛苦付出點贊 爲優秀點贊！ 澳大(dà)利亞數學測評 AMC       參賽的(de)意義不在于輸赢，也(yě)不在于金銀，而是在于不斷突破自我，充盈内心，讓成長(cháng)更有力量，讓人(rén)