同一屋檐下(xià)的(de)心聲交彙 | 住宿生心理(lǐ)團輔活動

宿舍，是我們在學校共同的(de)“新家” 是在學習(xí)、生活中 既互相有好奇，有親切，也(yě)不免有疑惑 有時(shí)，一些小小的(de)感動就會溫暖彼此 …… 我們 如何在新的(de)學習(xí)與生活中互相幫助？ 增強學生心理(lǐ)調節能力，幫助孩子們增進室友關系、改善宿舍氛圍。       歡樂(yuè)的(de)笑(xiào)聲拉開團輔活動的(de)序

書(shū)寫經典文學 傳揚中華文化(huà) | 常青學校書(shū)寫比賽

自本學期開學以來(lái)，我校繼續推行“中國底色，國際特色”的(de)辦學理(lǐ)念，展示多(duō)樣化(huà)的(de)個(gè)性教學風格。在學術上，我們進行了(le)多(duō)種英語活動和(hé)比賽，這(zhè)些活動和(hé)賽事讓學生展示了(le)他(tā)們的(de)自信和(hé)風采，獲得(de)了(le)斐然的(de)成績。同時(shí)，我們也(yě)非常重視九年義務教育基礎學科的(de)鞏固與提高(gāo)。 在語文教學上，我們根據新課标的(de)要求，在不同年級的(de)教學中各有側重。如一

自己種的(de)菜，那味道叫一個(gè)香！ | 常青自然課堂

寒意蕭蕭，暖陽照(zhào)人(rén) 一頭紮進常青校園的(de)自然風光(guāng)裏 遠(yuǎn)處山野的(de)氣息撲面而來(lái) 悠然可(kě)見層林(lín)盡染的(de)大(dà)蜀山 除草(cǎo)、松土、播種、施肥、澆水(shuǐ) 在這(zhè)與自然美(měi)景交融的(de)農耕課堂裏 小夥伴們辛勤勞動著(zhe) 課堂搬到田間       當别人(rén)還(hái)在準備著(zhe)開啓勞動教育時(shí)，IVY常青學校的(de)孩子們則

“倆寶”過周末，煩樂(yuè)且相随~

Characters 人(rén)    物(wù)    表 佳明(míng)——合肥實驗學校（IVY）G8-2班學生，聰明(míng)活潑，愛(ài)拖拉作業。因家住馬鞍山，小周末會選擇留校。已經上八年級的(de)他(tā)，簡稱大(dà)寶。 敩敩（xiào）——家中獨子，合肥必愛(ài)課幼兒(ér)園（BIK）大(dà)（4）班學生，活潑好動，受父母的(de)

以美(měi)術作舟，載童真之心 | IVY師說

      我常常思考，美(měi)術教育對(duì)于一個(gè)孩子的(de)成長(cháng)和(hé)發展有什(shén)麽用(yòng)？這(zhè)個(gè)問題有很多(duō)正解——       譬如，美(měi)術可(kě)以培養孩子們對(duì)藝術作品、生活以及自然世界的(de)感受力、欣賞力、表現力，還(hái)能發展兒(ér)童的(de)觀察力、想象力、創造力等等，不一而足。    

踐行餐桌禮儀，争做(zuò)“餐桌紳士”活動倡議(yì)書(shū)

      親愛(ài)的(de)家長(cháng)朋友們：你們好！民以食爲天，一日三餐，是我們每天生活重要的(de)組成部分(fēn)。用(yòng)餐過程的(de)行爲習(xí)慣，也(yě)體現著(zhe)一個(gè)人(rén)的(de)修養。從我做(zuò)起，從小做(zuò)起，常青學校已經踐行多(duō)年。       我們可(kě)愛(ài)的(de)孩子們十月(yuè)在學校積極參與了(le)“光(guāng)盤行動”，取得(de)了(le)令