IVY學生作品 | 落筆成句，看手心裏的(de)光(guāng)，筆尖下(xià)的(de)夢（三）

 閑雲初展，歲月(yuè)如詩。翻看孩子們的(de)作品，仿佛穿越時(shí)光(guāng)的(de)門扉，又回到了(le)那些年紀純真的(de)日子。  這(zhè)裏每一篇作文都如同一朵朵鮮花，盛開在眼前，各具特色，各有芬芳。它們既有對(duì)美(měi)好生活的(de)向往，也(yě)有對(duì)挫折與困難的(de)挑戰；既有對(duì)親情、友情的(de)感慨，也(yě)有對(duì)社會現象的(de)思考。他(tā)們用(yòng)文字描繪出了(le)一個(gè)個(gè)生動的(de)畫(huà)面，讓我們仿佛

是“老師”，是“家長(cháng)”，也(yě)是“朋友”——常青宿管老師小記

       他(tā)們就是學校的(de)宿管老師，這(zhè)個(gè)四人(rén)的(de)小團隊，承擔著(zhe)六十餘名住校生放學後的(de)照(zhào)管工作，用(yòng)他(tā)們的(de)話(huà)說——        “孩子和(hé)我們在一起的(de)時(shí)間，比他(tā)們和(hé)家長(cháng)在一起的(de)時(shí)間還(hái)長(cháng)，家長(cháng)把孩子交給我們，說明(míng)他(tā)們信任學校。” &nb

“中華優秀傳統文化(huà)進校園”實踐分(fēn)享會在常青舉辦

       2024年1月(yuè)10日，小寒時(shí)節，常青學校舉辦了(le)一場(chǎng)圍繞“中華優秀傳統文化(huà)進校園”的(de)教育實踐分(fēn)享會。 01 教育分(fēn)享 ▲詩樂(yuè)老師王紫薇擊鼓吟唱《詩經·鹿鳴》        常青學校李紅蓮

用(yòng)心澆灌，靜待花開 | 常青個(gè)性化(huà)指導，點燃學生成長(cháng)的(de)火花

       在這(zhè)個(gè)充滿希望與夢想的(de)時(shí)代，每一個(gè)孩子都是一顆璀璨的(de)星辰，或是一朵正待盛開的(de)花骨朵，他(tā)們有著(zhe)不同的(de)興趣、特長(cháng)和(hé)潛能，在未來(lái)，他(tā)們擁有著(zhe)無限的(de)可(kě)能。        爲了(le)讓這(zhè)些小星星們熠熠生輝，合肥實驗學校始終緻力于爲每一位

“少年奮發，綻放光(guāng)彩”合肥實驗學校2024年校園迎新藝術彙演

       廬州飛(fēi)雪(xuě)迎冬至，蜀山晴日賀新年。巨龍騰飛(fēi)辭舊(jiù)歲，常青歡聚樂(yuè)翻天。在2024年12月(yuè)29日下(xià)午的(de)冬日暖陽裏，常青學子們迎來(lái)了(le)校園迎新藝術彙演。他(tā)們把音(yīn)符和(hé)舞姿串聯，讓魅力和(hé)情懷攜手，譜寫成一篇篇歡樂(yuè)樂(yuè)章(zhāng)迎新年。       Luzh

探討(tǎo)熱(rè)點教育話(huà)題，探索最美(měi)常青校園——12月(yuè)23日探校沙龍歡迎您

GPT影(yǐng)響下(xià)，幼少兒(ér)教育何去何從? 幼升小，小升初要做(zuò)哪些基礎準備？ 如何讓孩子學會自主管理(lǐ)？ 如何發現孩子的(de)特質并引領成長(cháng)？ 孩子如何選擇興趣班？ 如何養娃不費錢？ ......  探討(tǎo)熱(rè)點教育話(huà)題，解答(dá)家長(cháng)教育疑慮，分(fēn)享常青特色教育，體驗高(gāo)端教育，探索最美(měi)校園，12月(yuè)23日常青探校沙龍歡迎您！ 01